Эльвина Рахимовна Хамедова

Добрый день.

Формирую хорошую базу знаний, восполняю пробелы, повышаю уровень логического мышления, увеличиваю скорость решения заданий.

Мои занятия направлены как на изучение математики с нуля, так и для устранения
конкретных сложных тем

За год работы в онлайн школе мне удалось поработать с учениками разных возрастов с разным уровнем знаний и темперамента.

Огромный прогресс достигнут с учениками, пришедшими с почти нулевой базой знаний — улучшилась успеваемость и что самое главное: ушли проблемы с пониманием новых тем.

Так, например, ученица, испытывающая затруднения со счетом в начале, после трех месяцев с легкостью понимает объяснение десятичной дроби с первого раза.

На данный момент заканчиваю магистратуру в Московском Педагогическом Государственном Университете, специализация направлена на современные формы преподавания, главной целью которой замотивировать ребенка на обучение и заинтересовать предметом.

Почему именно я?

• Объясняю сложные темы простыми словами. Богатая фантазия и всегда подберу нужные примеры;

• Если вы до сих пор путаетесь в таблице умножения, могу объяснить ее буквально на пальцах;

• Использую разные методики для объяснения — если ребенок не понял тему с первого раза, то могу объяснить ее десятью другими способами;

• Никогда на ученика не давлю — я добрая фея;

• Никогда не повышаю на учеников голос;

  Если вы всё еще сомневаетесь.

  Расскажу вам историю из моего педагогического опыта.

  Помню, как на первом занятии моя ученица смотрела на меня пустым взглядом — совсем не слушала. Родители описали ее так: «неуверенная в своих знаниях, учится на двойки, хромает скорость».

  С первого занятия поняла — пробелов, действительно, много. 6 класс — складывает с ошибками и с трудом делит, так еще и учиться не хочет!

  Родители в панике — ведь в школе уже дроби проходят, а база очень плохая.

  Ничего, справились. Начали с азов арифметических действий, постепенно ребенок получал все больше уверенности в собственных силах. Систематичность занятий помогала не терять ритм — занимаемся с ней три раза в неделю.

  По итогу, я вижу совершенно другого ребенка. Всё чаще слышу «а можно я сама сначала попробую?», «у меня тут есть вопрос по заданиям!» и мое любимое её ворчание «я так хотела сегодня к доске на задание по умножению дробей, но меня не вызвали!».

  Хотела бы я выложить сюда отзывы всех моих родителей и учеников, но, к сожалению, политика школы не позволяет мне это сделать.

  Жду вас на наших занятиях!